你好，我是月晖。

近来读10 to 25: A Groundbreaking Approach to Leading the Next Generation—And Making Your Own Life Easier，讲教育者如何引导10到25岁的孩子。我读这本书是做镜鉴，但如果你是10到25岁孩子的家长，这本书就是方法论指导。

本书核心在第一部分，具体地说是第一部分四章中的前两章。作者先讲了这个年龄段孩子的关键心理特点，然后给出教育者基于这个特点应该采取什么应对策略，后面则是讲应用以及未来前景展望。目前看到中途，开始写前面这部分的读书笔记。

第一章先讲抽烟与禁烟的拉锯战：美国烟草公司怎么给自己做宣传呢？他们花费数百万美元，将抽烟这个动作变“酷”。宣传中，抽烟与美人环绕中的炫酷牛仔形象结合在一起，占领青年心智。政府说吸烟危险，但孩子们将吸烟视为表达反叛及赢得同龄人尊重的手段，于是青少年吸烟屡禁不止。

作者深挖下去：孩子们究竟想用吸烟表达什么？

原来，吸烟对于青少年而言，其实是在公开可视化表达自己像成年人一样，拥有成年人的地位。具体来说，正因为他们知道吸烟有害健康，所以他们把自己做出吸烟的动作一种声明——我有权决定我的身体，我有权选择用这种方式去伤害自己，这是我像成年人一样拥有完整自主决定权的体现。

再深挖一层，触及到这种心态背后的生物学机制，就是10到25岁青少年的大脑前额叶皮层尚未发育完全，所以不擅长权衡短期享乐与远期痛苦，激情有余而理性不足。本书书名之所以是10到25岁，之所以是这么长时间跨度，是因为这一大阶段孩子的大脑其实都没有完全发育完毕，所以行为逻辑具有内在一致性。

但这个阶段的大脑也有优势，就是更擅长做目标导向（goal-directed）的事情，这一点胜过成人。青少年普遍追求的目标是什么呢？是自己在群体中的地位（status）和声望（prestige）。我们对此有强烈的欲求，但又非常缺乏，这就是青少年困境（adolescent predicament），也是养育者的抓手。我反思自己在这一点上有没有被人利用呢？嗯，还是有不少。

家长养孩子的心智模式被他分为四种：冷漠型，强迫型，保护型，导师型。按照家长对孩子的要求以及给孩子提供的支持，划分横纵两轴，而其中他认为最好的就是右上角高目标同时高支持的导师型心智（mentor mindset）。

背后的原理也不复杂，就是因为孩子有对地位和声望的强烈追求，那么家长就必须顺应这种需求。如果家长想教育孩子，不能让孩子认为自己的地位因此而受损，因此而卑下；想引导孩子做事，同样要想办法让孩子知道，自己让他做的事可以助其展示自身价值，提高在群体中的地位，为青少年困境提供出路。

Consider that young people don’t acquire their social standings by having status given to them. They get them by earning prestige—a unique kind of respect that only comes from having demonstrated their worth and value to socially powerful others, be they peers or leaders.

——Chapter 2

同样是劝孩子戒烟，后来怎么做成的？有机构发起了一个“寻找真相”运动（The Truth Campaign），核心在于告诉青少年，你们抽烟的背后都是大资本的阴谋，你们坚持不抽烟才是看清真相，才是众人皆醉你独醒，才是反抗资本控制世界的勇敢行为。靠这个宣传，美国青少年的吸烟率一降再降。

青少年对地位和声望的追求，使得天然他们有把事情做好的动力，因此成年人不必默认其天性懒惰需要拿鞭子赶着。但另一方面，青少年一定会遇到挑战，所以在设定高标准之后要提供足够的支持，不能只有高标准。

之所以家长能做到这种模式，背后还是源于对孩子能力的信任。如果你相信孩子没有能力，那么几乎一定会到强迫或者保护型两者之一。只有相信孩子已准备好学习和成长，心的变化才能开启后续一切行动的变化。

后面第二部分作者详细写了五章将这个方针应用在实际场景中的策略，那将是我们明天文章的内容。第一部分第三和第四章与主线关联不是很密切，我简略记之：

第三章讲代沟，前一代人认为后一代太差、世风日下，这个观点绝不新鲜。在古希腊时代亚里士多德就曾经表达过对年轻人深深的失望，但研究表明，它只是一种错觉。代际问题真正的关键在于彼此误读对方的意思，以至于家长一句批评会被孩子解读为对自身地位和尊严的挑衅。家长需要通过沟通与孩子定treaty而非truce，前者是那种长期稳定的互惠性条约，后者是短期停战协议。想定下前者，前提是尊重需求调整表达方式。

第四章我印象不太深，是用两个很长的例子讲mentor mindset形成不会一蹴而就。即使是现在做得很好的管理者和教育者，一开始也是强迫型或者保护型，在高标准和高支持中缺少其一，另一个只有在实践中吃亏后慢慢补上。