你好，我是月晖。

在最小的时候，我信大人们说的一种观点，你现在学的，将来就能用上，现在要好好学习，长大了以后才能用它们找到好工作……

大概在上初中后，我逐渐意识到好像有些东西中考完了之后我是一定会忘的，再过十年等我找工作的时候更是忘得干干净净了，心生疑惑，那我要怎么用它们找工作啊？

又过一两年，我意识到人在中学学习的绝大多数东西跟将来找工作的时候要用的并不是一回事，工作中需要的能力在这教的不多，学校教的东西找工作的不多。

但是我倒没有因此而发出著名的质疑“反正你将来也用不着几何证明全等，学这些有什么用”，因为我很快接受了一个新的说法。它说，上学学这些东西是在锻炼你的思维，培养你的见识，比如学数学是为培养逻辑思维，这种通识教育本身就是有用的。

这个说法当然有道理，我直到今天也认同人至少应该学两门语言，学数学和编程，学基本的历史，基本的物理，基本的经济和金融学，还有一点基本的心理学，这些学科带来的思维训练对今天这个复杂世界里的人来说，都有必要。但是教育系统还额外推给我很多其他东西，不光是它们本身我将来用不上，而且学习过程中也锻炼不了什么思维，实在是盛情难却。

我这两天考的就是这样的学问，昨天考了一份思政，今天考了一份英语符号缩写技巧，从备考，到举笔答题，到答完以后把卷子扣下来离场，我整个人都是一片木然。

思政宣教，初中必修，高一必修，大一再修。

有趣的是，初中的时候还不那么露骨，至少会普及基本心理学和法律知识，有一定实际意义。高中的版本，开始不加掩饰地直接输出意识形态，但必修四本书里面有一本《经济与社会》，里边讲的一些经济学通识也算让人不白读（另外，还有本选修《逻辑与思维》，是有干货的）。

大学的版本，也有本书，我考试前终究还是从头到尾通读了一遍，这个就真是到一定境界了。书中但凡有一点有用的，也不至于一点有用的都没有。中国政府对于大学生的思想工作到今天还这么重视，我理解，但这个态度实在是有点过于摆烂。我看那个编者名单，一些名字很熟悉，这是有真高人的啊，至少把它写得对学生有吸引力一些呢？

英语缩写符号，这个更是绝了，我专业基础课之一，它甚至连社会意义都没有，它的意义只有给尸位素餐的外教们送钱。

临考试之前，我需要背诵30多个不同英文符号，每个符号对应一串单词，如下面这个格式：

➡️，对应5个意思，依次为lead to, then, next, become, go to

背诵每个缩写符号具体的意思后，这个符号就算是跟特定的几个单词建立起严格的函数映射关系。原本所有的符号只是很普通的约定俗成记法，写笔记的人自己看得懂就行，现在为能让批卷子的外教看懂，这些普通的记号全都成摩西十诫了。

我们要一遍一遍地背，直到背下来分毫不错为止，直到⬆️不能对应improve、enhance和raise，而只能对应many、increase和up为止——虽然实际上听音频写笔记的时候，没人能想得起他这一套，大伙都是电光火石之间捡什么用什么。

对学生们来说，这些东西背完即忘，考过即弃，考卷混同自己背诵它们所耗费的时间一起落入搅拌机，就此融化成一片模糊。

很多年里我一直有所不甘，我总觉得学过的东西总应该能用上，总应该有办法成为我的一部分在未来某个时候发挥什么作用。很可惜这种天真的想法是一次又一次落空而已，后来我也渐渐不愿意把“为什么要花时间学它”这个问题追问下去了，我也渐渐学会在这些课这些考面前封闭自己的脑子了。罗琳在《哈利·波特》里面写的大脑封闭术，要什么都不想，你就封闭了你的大脑，我就什么都不想地背吧写吧，然后发现大脑正在以一种很抽离的方式工作着，它似乎也承认了人生就是有一部分时间注定会被浪费。

昂扬的励志书们说，我应该在承认这一点之后，不抱怨，只是默默加倍珍惜自己的时间，然后发奋苦学，把我浪费掉的时间补回来。可惜我没那么昂扬也没那么励志，今天看了一晚上小说。